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体系 | 拥有版权的课程体系

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橡皮筋艺术

 

橡皮筋艺术

 

2013年,在艺术培训行业还处于“以个人教学经验为主”的现状下,我们严格贯彻“以纲为主,以人为辅”的科学教育理念,倾力打造自己的教研中心,拟定统一化、规范化的教学大纲,让老师根据大纲授课,最大限度保证优质的教学质量。

 

橡皮筋艺术

 

橡皮筋的课程体系,由集团教研中心与江苏省演艺集团共同研发与更新迭代,各科目均通过江苏省版权局审核登记,具有自主知识产权。
 
该课程体系按照专业艺术学习的螺旋递进原理,依据学生的年龄、生理、心理、特质、目标等因素灵活设置,适合3至12岁的孩子长期学习。
 
橡皮筋艺术
—体系原则—
 
我们的课程体系遵循三个基本原则:
 
一、体现少儿艺术教育独有的趣味性,在兴趣之上培养孩子的终身爱好
 
二、以中国孩子心理发展为切入点,融合国际艺术教育理念,致力于培养孩子艺术家的文化修养和企业家的创新精神,建立范本云集的标杆式课程体系
 
三、课件稳定立体,业内外长期共鉴,在实践中坚守探索与深研的精神
 
 
橡皮筋艺术
 
 
我们要求老师必须认真深入地钻研课程体系,按照体系的框架授课,以保证课程的基本规格和教学质量,同时结合学员的实际情况,灵活调整,达到最优的教学效果。
 
橡皮筋艺术
—特性定制—
 
不同年龄段的孩子都有其相应的特性。
 
以3岁的孩子为例——
 
生理:逐渐进入稳定的阶段,身体各部分的调节能力达到一定程度,可以自如地做一些“粗”“细”动作,能够自主表达一些自己的思想和需求,具备了参加集体学习和游戏的条件。
 
橡皮筋艺术
 
心理:进入占有敏感期和执拗敏感期,情绪波动比较大,需要耐心和巧妙的引导。
 
橡皮筋艺术
 
特质:3岁孩子最明显的特质就是“爱模仿”,他们拥有强烈的好奇心,对接触过的人、事、物,都会满怀新鲜地去模仿和学习,语言能力和想象能力进步飞快。
 
橡皮筋艺术
 
针对以上特性,我们调整合适的“培养目标”,进行趣味的“课程设计”,获取及时的“评估追踪”,以确保3岁孩子们能够得到恰当有效的教学。不拔苗助长,也不放任自流,而是每次课后能有一点小进步,健康快乐地融入艺术学习。
 
橡皮筋艺术
 
以此类推,我们的教研中心按照专业艺术学习的螺旋递进原理,设计了一整套适合“3-12岁”孩子长期学习的艺术课程体系。
 
橡皮筋艺术
—体系效果—
 
我们的课程体系,教学思路清晰,沟通过程流畅;教学内容丰富,知识拓展恰当;教学设计合理,素材选取新颖,每一个教学环节都重视学员的心理体验,让老师能充分调动学员艺术学习的积极性。
 
橡皮筋艺术
 
课程体系就好比是设计精良的工具,任何一位老师使用它,都能收获优质的教学效果,最大限度地摒除了外力影响,保证了我们的教学质量。
 
橡皮筋艺术
 
橡皮筋的课程体系按照“教学目的—年龄段生理和心理特征—培养目标—课程设计—评估追踪”的逻辑进行科学拟定,尊重不同年龄段的孩子所具有的不同特性,因材施教,启发艺术天赋。